Neste mundo da era digital, globalizado, precisamos olhar a todos como sujeitos singulares, buscando fugir de rótulos, diagnósticos e preconceitos. Na velocidade das mudanças na configuração social e familiar, será que ainda temos tolerância para a convivência com pessoas diferentes daquilo que se espera? Temos tempo para olhar os outros e a si próprios nos olhos e enxergar além do padrão esperado de comportamento e emoções?

Na defesa das pessoas portadoras de algum transtorno mental, podemos traçar algumas linhas de cuidado e atenção especializada para milhares de crianças e adolescentes portadores de uma síndrome denominada Autismo, bem como para aqueles que compartilham o dia a dia com essas pessoas. Uma campanha mundial instituiu o dia 02 de abril como Dia Mundial da conscientização do AUTISMO (World Autism Awareness Day).

Para começar poderíamos traçar alguns sinais e sintomas característicos do Autismo e que devem servir de alerta para pais, professores, familiares e interessados no tema, visando uma intervenção o mais precoce possível, garantindo uma maior possibilidade de desenvolvimento, integração social, familiar e contribuir para a diminuição do estigma e sofrimento do portador das síndromes autísticas.

Podemos destacar alguns sinais e sintomas, que afetam de forma única cada criança, podendo variar na qualidade ou intensidade, comprometendo a capacidade de socialização, comunicação e imaginação.

• Resistente a métodos normais de ensino;
• Risos e gargalhadas inadequadas;
• Ausência de medo em perigos reais;
• Não se aninha;
• Aparente insensibilidade;
• Brinca de forma estranha;
• Dificuldade em manter contato visual;
• Conduta distante e retraída;
• Ecolalia – Repetição da fala do outro ou da TV;
• Age como se fosse surdo;
• Crises de choro por razões não discerníveis;
• Gira objetos de maneira peculiar;
• Apego inadequado a objetos;
• Resistência a mudanças de rotina;
• Hiperatividade física ou passividade marcante;

Podemos encontrar desde o retardo mental severo à inteligência normal, com evidências de altas habilidades em algumas áreas.

É preciso estar atento e procurar um profissional para o diagnóstico diferencial o quanto antes, visando a identificação e intervenção o mais precocemente possível. Geralmente, é possível estabelecer a conduta profissional adequada entre 2 e 4 anos de idade, período em que a criança já deve ter alcançado a aquisição da linguagem e pode ser avaliada a capacidade de socialização . Para o Autista a intervenção precoce é fundamental!

Ana Paula de Mello Granja Costa 
Psicóloga – Psicanalista – Unipsico-Rio